İyi kalpli vezir, ülkenin sultanı ile iyi geçiniyor, halkın sorunlarına çare bulmaya çalışıyordu. Onun başarısı etraftaki bazı arkadaşlarının kıskançlığı sonucu istenmedik davranışlara yol açıyordu.
Yine bir gün iyi kalpli Sultan ile Veziri konuşuyorlardı.
Sultan:
– Kötü insana kendi kötülüğü yeter. Başka bir şey yapmaya gerek yok!”derler. Ne güzel söz değil mi? dedi.
– Evet efendim! Gerçekten öyle, dedi Vezir.
Biraz sonra, Vezir dairesine gitti. Birçok iş sahibi onu bekliyordu. Hepsinin işini sıkılmadan güler yüzle halletti.
Vezir akşam evine vardı. Hanımı ve çocuklarıyla yemek yedi. İnsan vezir de olsa hanımını ve çocuklarını ihmal etmemeliydi. Yemekten sonra hanımına ve çocuklarına günü nasıl geçirdiklerini sordu. Onlara sevgi gösterdi. Hep beraber yatsı namazını kıldılar. Cemaat oldular. “Cemaat olursa namazın sevabı daha fazla olur” dedi iyi kalpli Vezir. Sonra Kur’an-ı Kerim okudu. Ardından herkez yatağına çekildi.
Ertesi gün, onu kıskanıp kötülük yapmayı düşünen bir arkadaşı ziyaretine geldi. Kendisini Sultan’la görüştürmesini rica etti. Kalbinde kötülük olmayan Vezir de “Hallederiz”dedi.
Biraz sonra arkadaşı, Sultan’ın huzuruna çıkarılmıştı bile. Adam şöyle konuştu:
– Muhterem Sultanımız. Sizin bu Vezir’iniz benim yakın arkadaşımdır. Fakat maalesef kendisini sizden bile büyük görüyor. Çok kibirli…
– Ne diyorsun?
– İnanmassanız dikkat edin. Sizinle konuşurken burnunu tutacak. Kibir ve gururdan başını öteki tarafa çevirecektir!..
– Olur mu öyle şey?
– Deneyin, göreceksiniz efendim…
Konuşması bitti, dışarı çıktı. Vezir gülüyordu. Arkadaşı ona dedi ki:
– Beni Sultan’la görüştürdüğün için çok teşekkür ederim. Ben de seni öğle yemeğine davet ediyorum.
– Canım ne lüzum var?
– Gelmezsen darılırım. Yoksa bizim yemeklere tenezzül etmiyor musun?
Vezir mecburen ziyafete gitti. Ziyafette bol soğanlı, sarımsaklı çorbalar, mantılar yendi içildi…
Yemekten sonra Vezir, hızla saraya döndü.
Öğleden sonra birçok işi vardı. Bir ara Sultan’ın çavuşu geldi. Sultan’ın kendisini hemen beklediğini haber verdi.
Sultan’ı ayakta gören Vezir:
– Efendim beni emretmişsiniz, dedi.
– Yaklaş… Yanıma yaklaş, sana bir şey vereceğim.
Vezir yaklaştı. Fakat ağzı soğan sarmısak kokmasın diye, eliyle ağzını kapattı. Sultan ona eğildikçe, Vezir başını çeviriyordu. Sultan çok üzüldü. ´´Demek söylenenler doğruymuş“ diye düşündü. Masanın üzerinde kapalı bir şekilde duran zarfı aldı, ona verdi.
– Bunu kendi elinle başvezire teslim eyle!..
Sultan böyle emirnameler ile sevdiklerini elçi tayin ederdi. Vezir hayırlı işte acele edeyim diyerek derhal yola koyuldu.
Yolda yine arkadaşını gördü. Arkadaşı merak etti. O da her şeyi anlattı.
– Sultan heralde çok sevdiği birisine yardım ediyor ki böyle acele etti. Elden emirname gönderiyor, dedi.
Arkadaşı yine çok rica etti. Sabahleyin bende ondan böyle bir şey istedim. Belki benim için yazılmış bir emirdir. Ne olur bana ver de kendi elimle götüreyim diye yalvardı. Vezir kabul etti. Nasıl olsa ´´İyi arkadaşım olduğunu Sultan biliyor kızmaz“ diye düşündü. Biraz sonra “Başvezir” mektubu okudu şunlar yazılıydı.
– Bu mektubu sana getireni derhal öldüreceksin, sonra da “kibirli burnunu kesip” saraya yollayasın!.. Baş Vezir tereddüt etmeden, “emri” yerine getirdi. Akşam üzeri Veziri gören Sultan pek şaşırdı!
– Sen burada ne arıyorsun? diye sordu.
O da yolda arkadaşına rasladığını ve olanları anlattı.Tam konuşurlarken çavuş yanlarına geldi. Elinde kapaklı tabak tutuyordu.
– Bunu “başvezir” yolladı efendim, dedi.
Kapağı açtılar içinden kocaman bir insan burnu vardı. Yanındaki kağıtta şunlar yazılıydı:
“Kibirli Burnu”
Sultan artık dayanamadı, sordu:
– Sen bugün bugün başını neden uzaklaştırıyordun?
Vezir güldü:
– Ağzımın kokusu sizi rahatsız etmesin diye efendim. Öğle yemeğine arkadaşım davet etmişti. Fazlaca soğan sarımsak yemiştik.
Sultan hem sevindi hem üzüldü ve şunları mırıldandı:
Kötü insana kendi kötülüğü yetişir.
Kaynak: Çocuklar İçin Hikayeler, AKM Kitaplığı, 2026
Hazırlayan: Kerim MELLEŞ, www.hikayearsivi.net
OKUDUN
0%
TEBRİKLER… Bu hikâyeyi sonuna kadar okudun.
Masal Kahramanları Detaylı Karakter Analizi
İyi Kalpli Vezir
erdemli yönetici yardımcısıSultan
adil hükümdarKıskanç Arkadaş
iftiracı rakip🏆 Kazanım Rozetleri & Ödüller 🌟
Olay Ustası
Hikayedeki olayları doğru sıraya dizer.
Niyet Okuyucu
Karakterlerin niyetini kanıta dayanarak ayırt eder.
Adalet İzleyicisi
Kötü niyetin geri dönüşünü fark eder.
Sakin Dinleyici
Yanlış anlama karşısında sakin kalma yolları önerir.
Pedagojik Rehberlik ve Etkinlik Planı
Tema: Kıskançlık, yanlış anlama ve doğru niyetin sonuçları
👨🏫 Eğitmen Rehberi ve Ders Planı
- Saray, vezir ve sultan kelimelerini kısaca tanıtın.
- Kıskançlık ve iftira kelimeleri için günlük hayattan basit örnekler isteyin.
- Öğrencilere bir davranışın bazen yanlış anlaşılabileceğini hatırlatın.
- Vezir neden arkadaşına yardım etti?
- Sultan neden baş çevirme hareketini yanlış yorumladı?
- Kıskançlık bir dostluğu nasıl bozar?
- Gerçeği öğrenmeden hüküm vermek neden risklidir?
- Hikayenin sonunda neden rahatlama duygusu oluşur?
- Metni bölümlere ayırıp her bölümden sonra kısa soru sorun.
- Öğrencilere rol dağıtıp kısa okuma canlandırması yaptırın.
- Tahta üzerinde neden-sonuç zinciri kurun.
- Kısa yazılı cevaplarla kişisel yorum toplatın.
- Hikâyedeki fiziksel ceza veya şiddet unsurları küçük yaş grubunda ayrıntılandırılmadan, güvenli dil ve davranış-sonuç ilişkisi üzerinden ele alınmalıdır.
🧑🎓 Öğrenci Çalışma Rehberi
- Hikayedeki olayları doğru sıraya koymak
- İyi niyet ile kötü niyeti ayırt etmek
- Yanlış anlama örneğini fark etmek
- Hikayenin dersini kendi cümlelerinle söylemek
- Kıskançlık kelimesini düşün.
- Bir insanın davranışı neden yanlış anlaşılabilir, bunu tahmin et.
- Saray ve vezir kelimelerini hatırla.
- "Ben olsam bu durumda ne yapardım?"
- "Birini hemen yargılamanın sakıncası nedir?"
- "Bu hikaye bana hangi davranışı hatırlattı?"
- "Kıskançlık neden sorun çıkarır?"
- Arkadaşını dinlerken onun sözünü hemen yanlış yorumlamamak.
- Birinin davranışını anlamadığında soru sormak.
- Kırgınlık yerine açıklama istemek.
❓ Merak Edilenler & Sıkça Sorulan Sorular (Story FAQ)
❓ Hikayede ana olay neydi?
Vezirin iyi niyeti, kıskanç bir arkadaşın iftirası yüzünden yanlış anlaşılır; sonra gerçek ortaya çıkar.
❓ Vezir neden başını çevirdi?
Ağzındaki soğan ve sarımsak kokusu rahatsız etmesin diye başını çevirdi; bu hareket kibirden değildi.
❓ Bu hikaye hangi değeri öne çıkarıyor?
Dürüstlük, sabır, aileye saygı ve adalet öne çıkar; kıskançlık ise olumsuz bir örnek olarak gösterilir.
❓ Bu metin sınıfta hangi beceriyi çalıştırır?
Öğrenciler olay sıralama, karakter niyeti çözümleme ve neden-sonuç kurma çalışabilir.
❓ Hikaye okurken hangi duygular öne çıkar?
Önce gerilim ve şüphe, sonra şaşkınlık ve rahatlama duygusu öne çıkar.
❓ Sultan’ın söylediği söz neyi anlatır?
Kötü niyetle kurulan planların en sonunda kuran kişiye dönebileceğini anlatır.
❓ Bu hikaye evde nasıl kullanılabilir?
Aileler çocukla birlikte güven, kıskançlık ve yanlış anlama üzerine kısa konuşmalar yapabilir.
❓ Hikayedeki mektup neden önemlidir?
Mektup, yanlış kişinin eline geçince tuzağın nasıl dönüştüğünü gösteren ana araçtır.
📖 Masal Künyesi & Edebi Analiz Raporu
📋 Temel Bilgiler
KİBİRLİNİN BURNU (Kibir ve Doğru Anlayışın Önemi)
ilkokul, ortaokul, genç, genel
saray, ülke
🕒 günümüz benzeri
İyi kalpli bir vezirin, kıskanç arkadaşlarının oyunlarına rağmen doğruluk ve sabırla hareket etmesi anlatılır. Sultan, vezirin gerçek niyetini anlar ve kibirli davranışların sonuçlarını görür. Hikaye, kibir ve yanlış anlamaların zararlarını vurgular.
"Kibir ve yanlış anlamalar insan ilişkilerini zedeler; doğruluk, sabır ve sevgi ile hareket etmek her zaman en doğru yoldur."
Kötü niyetli insanların kurduğu tuzaklar en nihayetinde kendilerine döner; dürüstlük ve iyi niyet ise insanı korur.
📐 Kurgusal Yapı (Plot Structure)
İyi kalpli vezir ve Sultan arasındaki iyi ilişkiler ve vezirin halk için çalışmaları anlatılır.
Vezirin kıskanç arkadaşları tarafından kötülenmesi ve Sultan'ın bu duruma şüpheyle yaklaşması gelişir.
Sultan'ın vezirin kibirli olduğunu düşündüğü an ve vezirin aslında ağzındaki kötü kokuyu gizlemek için başını çevirmesi ortaya çıkar.
Sultan vezirin gerçek niyetini anlar ve kibirli davranışların zararını fark eder, hikaye olumlu bir mesajla sona erer.
🏷️ Ahlaki ve Tematik Etiketler
💡 Çıkarılacak Ana Dersler
- İnsanların davranışlarını yüzeysel olarak değerlendirmek yerine, niyetlerini anlamaya çalışmak daha sağlıklı ilişkiler kurulmasını sağlar.
- Kibirli davranışlar, kişinin itibarını zedeler ve çevresindekilerle arasını açar; tevazu ve alçakgönüllülük her zaman daha değerlidir.
- Sabır ve sevgiyle hareket etmek, zorluklar karşısında doğru kararlar alınmasına ve toplumda saygı görmeye yardımcı olur.
📜 İbret ve Nasihatler
- Kibir, insanın gerçek değerini gölgeleyecek ve çevresindekilerle ilişkilerini bozacak bir duygudur; bu nedenle tevazu sahibi olmak önemlidir.
- İnsanların davranışlarını anlamadan yargılamak yanlış sonuçlara ve gereksiz kırgınlıklara yol açar; sabırlı ve anlayışlı olmak gerekir.
- Gerçek dostluk, kıskançlık ve kötü niyetlere rağmen doğruluk ve sevgiyle korunmalıdır; kötü niyetli sözlere itibar edilmemelidir.
🎓 Eğitim Değeri & Pedagojik Analiz (Educational Value)
- ✅ İftira ile doğru davranışı ayırt etmeyi öğrenmek
- ✅ Niyet ile sonucun her zaman aynı olmadığını fark etmek
- ✅ Kıskançlığın zararlarını metin üzerinden açıklamak
- ✅ Sözün ve mektubun yanlış amaçla nasıl kullanılabildiğini görmek
- ✅ İyi niyetin bazen dikkatli olmayı da gerektirdiğini tartışmak
- ✅ Ahlaki sonucu olay sırasına bağlayarak çıkarım yapmak
- 💬 "Vezir neden kolayca yardım etti?"
- 💬 "Arkadaşın iftirası nasıl sonuç verdi?"
- 💬 "Sultan neden önce şüphelendi?"
- 💬 "Burun ve mektup sahneleri neyi sembolize ediyor?"
- 💬 "İyi niyetli olmak neden tek başına yeterli olmayabilir?"
Hikâye, sınıfta kıskançlık ve iftira konusunu tartışmak, olayları sıraya dizdirmek, doğru-yanlış davranışı ayırmak ve atasözünün anlamını metinle ilişkilendirmek için kullanılabilir.
💎 Ahlaki Değerler & Kurgusal İkilemler (Values Engine)
Hikayedeki Kanıt: Kıskanç arkadaş yalan söylerken Vezir doğru niyetle konuşur ve davranır.
Eğitsel Hedef: Doğru söz ile yanıltıcı söz arasındaki farkı görme
Hikayedeki Kanıt: Vezir işleri acele etmeden yürütür ve yanlış anlaşılmada sakin kalır.
Eğitsel Hedef: Sakin kalmanın çatışmayı büyütmediğini kavrama
Hikayedeki Kanıt: Vezir evde hanımı ve çocuklarıyla yemek yer, onlara sevgi gösterir.
Eğitsel Hedef: Aile içi ilgiyi bir değer olarak tanıma
Hikayedeki Kanıt: Sultan sonunda gerçeği anlar ve kıskanç kişinin tuzağı kendi üstüne döner.
Eğitsel Hedef: Haksızlığın sonunda ortaya çıkabileceğini fark etme
Hikayedeki Kanıt: Vezir kibir göstermeden çalışır; başını çevirmesi kibirden değil kokudan kaynaklanır.
Eğitsel Hedef: Gösteriş ile gerçek tutum arasındaki farkı ayırt etme
Taraflar: Vezirin güveni ⚡ Arkadaşın çıkarcılığı
Kanıt: Vezir mektubu güvenerek arkadaşına verir; arkadaş bunu kendi lehine çevirir.
❓ Tartışma Sorusu: "Güven ne zaman iyi bir özellik olur, ne zaman risk taşır?"
Taraflar: Sultanın şüphesi ⚡ Vezirin açıklaması
Kanıt: Sultan baş çevirmeyi kibir sanır; sonra koku nedeniyle olduğunu öğrenir.
❓ Tartışma Sorusu: "Bir davranışın arkasındaki gerçek nedeni nasıl anlayabiliriz?"
Taraflar: Kıskanç arkadaşın oyunu ⚡ Gerçek dostluğun gerektirdiği dürüstlük
Kanıt: Arkadaş yardım ister gibi görünür ama zarar vermeyi planlar.
❓ Tartışma Sorusu: "Bir arkadaşın niyetinin samimi olmadığını hangi işaretlerle anlayabiliriz?"
🧩 Bilgi Yarışması
🤔 Soru 1: Vezir akşam evine dönünce önce ne yaptı?
🧐 Soru 2: Kıskanç arkadaş Sultan’a Vezir hakkında ne söyledi?
💡 Soru 3: Sultan Vezir’i yanına çağırdığında Vezir neden başını çevirdi?
🎯 Soru 4: Vezir mektubu arkadaşına neden verdi?
⭐ Soru 5: Hikayenin sonunda verilen ders hangisidir?
🔍 Soru 6: Vezir hikâyenin başında nasıl bir karakter olarak tanıtılıyor?
🎪 Soru 7: Kıskanç arkadaş Sultan’a ne söyleyerek Vezir’i kötü göstermeye çalıştı?
📚 Soru 8: Sultan Vezir’i yanına çağırdığında Vezir neden başını çeviriyordu?
🤔 Soru 9: Arkadaş neden öğle yemeğinde Vezir’e soğanlı ve sarımsaklı yemekler yedirdi?
🧐 Soru 10: Vezir, zarfı arkadaşına neden teslim etti?
💡 Soru 11: Başvezir, mektubu getiren kişi için ne yaptı?
🎯 Soru 12: Sultan sonunda Vezir’in neden başını çevirdiğini öğrendiğinde nasıl bir duygu yaşadı?
⭐ Soru 13: Hikâyenin verdiği ana ders hangisidir?
🔍 Soru 14: Burun ve kapalı zarf, hikâyede en çok neyi anlatan işaretlerdir?
🎨 Ev & Sınıf İçi Eğlenceli Etkinlikler 🎪
Olay Sırası Kartları
- Hikayeden 5 önemli olayı seçin.
- Kartları karışık biçimde önünüze koyun.
- Olayları başlangıçtan sona doğru dizin.
- Her kartın altına kısa bir neden yazın.
- Son sırayı metinle karşılaştırın.
Kime Güveniriz?
- Sınıfı 3-4 kişilik gruplara ayırın.
- Her gruba Vezir, arkadaş ve Sultan ролünü verin.
- Vezirin kararını savunan ve eleştiren iki kısa görüş oluşturun.
- Grup içinden bir kişi sonucu özetlesin.
- Ortak bir güven kuralı yazın.
Yanlış Anlama Defteri
- Defterinize 'Yanlış anlama' başlığı yazın.
- Hikayede yanlış anlaşılmaya yol açan ayrıntıyı belirtin.
- Benzer bir durum yaşadıysanız kısa biçimde yazın.
- Böyle bir durumda ne yapacağınızı ekleyin.
- Cevabınızı bir arkadaşınızla paylaşın.
Kapaklı Tabak Sahnesi
- Hikayeden bir an seçin.
- Seçtiğiniz anda geçen önemli nesneyi belirleyin.
- Bir çizim, afiş ya da kısa canlandırma hazırlayın.
- Seçiminizin neden önemli olduğunu bir cümleyle yazın.
- Gruba sunun.
Öğüt Cümlesi Masası
- Sondaki öğüt cümlesini okuyun.
- Bu cümlenin ne anlattığını kendi sözlerinizle söyleyin.
- Hikayeye uygun yeni bir kısa öğüt cümlesi oluşturun.
- Öğrenciler cümlelerini sırayla paylaşsın.
- En açık ve hikayeye en uygun cümleyi seçin.
Benzer Hikâyeler
En Çok Okunanlar
Yeni Eklenenler
BENZER İÇERİKLER
SİRK
⏱ Kısa Okuma 💬 Yorumlanan 🔥 Popüler 📂 Çocuklar İçin ⏱ 2 dk 📝 392 kelime 👁 7.318 💬 3 📖 0% 🗓 01 Temmuz 2004 A- A+ Küçükken bir gün, sirke bilet almak için babamla birlikte sırada bekliyorduk. Sonunda bilet gişesi ile aramızda yalnızca bir aile kalmıştı. Hepsi de 12 yaşından küçük sekiz çocukları…
34. HADİS: KİBİR
⏱ Kısa Okuma 🔥 Popüler 📂 100 Hadis 100 Hikaye ⏱ 3 dk 📝 599 kelime 👁 817 💬 0 📖 0% 🗓 17 Mart 2025 A- A+ 34. HADİS: KİBİR[100 HADİS – 100 HİKÂYE] 34. NOLU HADİS: KİBİR Esma binti Umeys şöyle dedi: Resûlullah sallallahu aleyhi ve sellem’i şöyle söylerken işittim: “Yüceler yücesini unutup…
Eski Dolunaylar
⏱ Kısa Okuma 🔥 Popüler 📂 Nasreddin Hocadan ⏱ 1 dk 📝 35 kelime 👁 3.430 💬 0 📖 0% 🗓 29 Aralık 2004 A- A+ Kaybolan dolunayları merak eden biri sorar: – Hoca! Eski dolunayları ne yaparlar? – Kırpıp kırpıp yıldız yaparlar!… 🏆 OKUDUN 0% TEBRİKLER… Bu hikâyeyi sonuna kadar okudun. ETİKETLER dolunaylar dolunayları…
BALON
⏱ Kısa Okuma 💬 Yorumlanan 🔥 Popüler 📂 Çocuklar İçin ⏱ 2 dk 📝 400 kelime 👁 12.248 💬 11 📖 0% 🗓 04 Temmuz 2002 A- A+ Küçük çocuk, baloncuyu büyülenmiş gibi takip ederken, şaşkınlığını gizleyemiyordu. Onu hayrete düşüren şey, “Bizim eve bile sığmaz” dediği o güzelim balonların adamı nasıl havaya kaldırmadığı idi. Baloncu…
ALTI SAF ADAM!
⏱ Kısa Okuma 🔥 Popüler 📂 Namaz Hikayeleri ⏱ 1 dk 📝 105 kelime 👁 509 💬 0 📖 0% 🗓 29 Kasım 2024 A- A+ ALTI SAF ADAM![Namaz Hikaye ve Öyküleri] Müftü Efendi, İmam Efendiye sorar: – Hocam! Sabah namazında kaç saf oluyorsunuz! İmam da: – Altı saf oluyoruz! – Maşallah, ne kadar da…
ANDROKLES
⏱ Kısa Okuma 💬 Yorumlanan 🔥 Popüler 📂 Çocuklar İçin ⏱ 2 dk 📝 372 kelime 👁 4.510 💬 4 📖 0% 🗓 25 Haziran 2004 A- A+ Vakti zamanında, Androkles isimli bir esir, efendisinden kaçarak bir ormana sığınmıştı. Etrafta gezinirken, birdenbire, iniltiler içinde, ızdıraptan kıvranan bir Arslan’ın önüne çıkıverdi: “Önce dehşetli ürktü; kaçmaya yeltendi,…

BU HİKAYEYİ OKUYANLAR ŞUNLARI DA OKUDU